sábado, junio 25, 2005

Terminó Virtual Educa 2005 en la UNAM

Ayer (24 de junio) terminó nuestro evento, Virtual Educa 2005, o más ampliamente el Encuentro Internacional de Educación Superior, http://www.virtualeduca2005.unam.mx.

Hubo más de 2,000 asistentes a las actividades académicas. Sumando cientos de ponentes, cerca de 200 rectores, 600 personas que apoyaron la realización, etc., el evento involucró a más de 4,000 personas.

El personal de DGSCA realizó tareas extraordinarias, con una efectividad y un espíritu de equipo ejemplares. Desde el diseño en gran escala del programa y la invitación a expertos de primer nivel, hasta la ejecución minuciosa de todas las tareas técnicas, nuestra gente hizo una contribución magnífica. Todos merecen un amplio reconocimiento.

Muchos de los participantes estaban contentísimos con la ejecución y los resultados y expresaron su reconocmiento explícito y directo a nuestros resultados.

WGIG's final stage in progress

The work of the Working Group on Internet Governance, http://www.wgig.org, is in its final stage. After the last formal working meeting of the group, we are finalizing the exact wording of the report, which is under embargo.

The WGIG report will go to the Secretary General of the UN (United Nations Organization); it is expected that it can be made public around the middle of July 2005.

There are expectations that the report could be discussed in the ICANN meeting in Luxembourg, between June 10 and June 15, and there is a firm date for presenting the report in Geneva on July 18, followed by a workshop on Internet Governance at the national level on July 19 also in Geneva.

For more details and updates refer to the WGIG website, http://www.wgig.org

Mi presentación en Virtual Educa/My presentation in Virtual Educa

Mi presentación en Virtual Educa contenía la siguiente lámina, que publico pues fue comentada por algunos incluido el amigo y gurú Lorenzo García Aretio:

NO a las "guerras religiosas" en educación a distancia y TICs para la educación:
  • Software libre vs. software propietario
  • Plataformas
  • Primacía del modelo educativo vs. ejecución
  • Pedagogos vs. Tecnólogos
  • ¿Gente del Renacimiento?
  • Distancia vs. Presencia
  • ¿”blended”?, otros
  • Tutoría vs. Autonomía del alumno
  • Generalidad vs. adecuación (plataformas y diseños de uso general vs. los específicos para cada proyecto)